（1）、对一个主体取得家业方面上成就的一些分析
一个主体在取得家业成就时，其取得成就时的方式、方法、方向。
一个主体取得家业成就的时期，通常具有固定性、唯一性，且通常只能在该主体的青年时期内进行完成。即一个主体取得家业的时期通常发生在该主体的青年时期内，而很少发生在少年时期、中年时期和老年时期上。
当一个主体错失最佳建立起家业方面上所产生成就的时期，那么再想建立起家业方面上的成就通常是比较难的。在家业方面，一个处于中年时期的主体通常只能与另一个同时处于中年时期的主体组合在一起，从而建立起家业方面上的成就，而一个处于中年时期的主体很少能与一个处于青年时期的主体组合在一起从而建立其家业方面上的成就。因此，一个主体在青年时期就需要完成在家业方面上的成就，否则，一个主体想在中年或老年时期建立起家业方面上的成就通常是比较难的。
通常情况下，不同的两个主体在共同处于相同一个发展时期内共同完成家业方面上的内容，则两个主体不会在年龄上产生代沟；而很少出现不同的两个主体处于不同发展时期内而共同共同完成家业方面上的成就，则两个主体在一起会产生年龄上的代沟。也即是两个年龄相差很大的主体，很少能够组合在一起而建立起相关家业方面上的成就。
由于事业方面上成就可以发生在一个主体的任意一个发展时期内，因此，一个主体与另一个主体在准备建立家业方面上的成就时，可以不以一个主体的事业成就为标准，而做出是否与其建立家业方面上的成就。也即是，一个主体与另一个组建家庭时，可以不考虑或少注意另一个主体在事业方面上的成就，因为，另一个主体也有可能在中年或老年期间而取得相关事业方面上的成就的。学业方面的成就可以发生在一个主体的任意一个发展时期内，家业方面的成就通常只能发展在青年时期、中年时期和老年时期，而通常不能发生在婴儿时期和少年时期中。
（2）、一个主体的一生总是围绕着家业、事业和学业的行为而进行努力
根据大部分主体其生理发展在不同时间段上的特征进行划分，那么不同主体其不同的发展阶段可以划分为：婴儿时期、少年时期、青年时期、中年时期、老年时期。婴儿时期、少年时期、青年时期、中年时期、老年时期共同构成一个主体一个完成的发展周期
学业、家业和事业之间的关系和区别：一个主体的一生总是围绕着家业方面上的成就、学业方面上的成就、事业方面上的成就而奋斗或努力。家业行为、事业行为、学业行为是一个主体一生中实施最频繁的行为。实施家业方面的行为、实施学业方面的行为、实施事业方面的行为，通常可以覆盖或包含一个主体一生中所从事行为或实施行为的属性范围。
对一个主体所实施的相关行为，按照其不同性质进行划分，那么通常可以划分为：实施学业方面上的行为、实施家业方面上的行为、实施事业方面上的行为。这三个方面的行为，通常能够贯穿或包含一个主体一生中所实施的行为。
不同属性的行为在同一时间段中可以同时进行实施，也可以在不同时间段中单独进行实施。例如，家业方面的行为、事业方面的行为、学业方面的行为在同一时间段中可以同时进行实施，也在不同时间段中单独进行实施。具体表现为，在一个主体的中年和老年时期，其可以单独围绕着学业进行努力；在一个主体的青年时期，其可以围绕着家业和事业同时进行努力。在一个主体的少年时期，其可以围绕着学业而单独进行努力，或可以围绕中学业和事业而共同进行努力。
一个主体在不同时期所单独实施的行为方面：在幼儿时期单独进行学业方面的行为；在青年时期单独进行事业方面的行为；在青年时期单独进行家业方面的行为；在少量时期单独进行事业方面的行为；在老年时期单独进行事业方面的行为；在老年时期单独进行学业方面的行为。
一个主体在不同时期所共同实施的行为方面：在少年时期共同或同时进行学业方面的行为和事业方面的行为；在青年时期共同或同时进行学业和家业和事业的行为；在中年时期共同或同时进行学业和事业方面的行为；在老年时期共同或同时进行事业和学业的行为。
一个主体由于在一个时间段中在一个特定发展时期中，只实施家业、事业和学业中一个方面上的内容，那么可以把大部分时间精力花费在该方面上，就可以非常专注的完成该一方面上的内容。因此，一个主体在一生中同时获得学业的成就、家业的成就、事业的成就时，就不会出现在时间精力方面上的冲突现象。
一个主体在同时取得家业、事业、学业成就时，在时间精力方面上有时所产生的冲突现象。一个主体在同时取得家业、事业、学业成就时，在时间精力方面上有时所产生的兼容现象：一个主体能够很好的在取得家业、学业、事业成交时处理好个人时间精力所花费在这些方面上的问题，那么就不会让在取得家业成交、取得学业成就和取得事业成交产生冲突现象。
分别取得家业、事业、学业成就时，在时间精力方面上所产生的兼容现象：分别，。一个主体在学业上尚未取得的成就时，通常可以通过已经取得的事业成就进行弥补；一个主体在家业上尚未取得的成就时，通常可以通过已经取得的事业成就进行弥补或促成。一个主体在事业上尚未取得成就时，通常可以通过已经取得的学业成就进行弥补或促成；一个主体在家业上尚未取得成就时，通常可以通过已经取得的学业成就进行弥补或促成，或可以同时通过已经取得的学业成就和事业成就进行弥补或促成。一个主体在学业上尚未取得成就时，通常可以通过已经取得的家业成就进行弥补，一个主体在事业上尚未取得成就时，通常可以通过已经取得的家业成就进行弥补或促成，或可以同时通过已经取得的学业成就和家业成就进行弥补或促成。
一个主体在其一生中可以是只有一次取得事业上的成就，或可以是一次以上取得事业上的成就或多次取得事业上的成就。一个主体在其一生中可以只有一次取得学业上的成就，也可以多次或一次以上取得学业上的成就。一个主体在其一生中可以只有一次取得家业上的成就，也可以多次或一次以上取得家业上的成就。
不同主体对学业、事业和家业所取得的结果方面，一个主体在其一生中可以取得一个项目上的成就，也可以取得两个以上项目上的成就：（1）、一个主体取得家业和学业上的成就，而没有取得事业上的成就。（2）、一个主体取得家业和事业的成就，而没有取得学业上的成就。（3）、一个主体取得事业和学业上的成就，而没有取得家业上的成就。
不同主体在其一生中可以以家业、学业和事业中任一项作为核心内容，也可以以学业、家业和事业中任意两项作为核心内容或同时以这三项作为核心内容。一个主体在其一生中有可能以学业上的成就为核心，也有可能以事业上的成就为核心，还可能以家业上的成就为核心。
（3）、家业、事业、学业与一个主体所处时期之间的相互对应关系
通常情况下，一个主体在青少年时期应当以学业为主，青年时期应当以家业和事业为主，中年时期应当以事业为主。一个主体的每一个的发展时期，都有一个或多个应当主要进行做的行为或主要进行实施的行为。把一个主体的婴儿时期、少年时期、青年时期、中年时期、老年时期有机组合在一起，那么就形成在主体一生的整个发展周期。在一个主体的整个发展周期中，每个时期都有每个时期所应当做的行为或所必须完成的事情。
一个主体的学业、家业、事业与其不同发展时期之间的正常匹配模式或相对应模式，或大部分主体在学业、家业、事业方面与不同发展时期之间的匹配模式或相呼应模式：（1）、在婴儿时期、少年时期、青年时期主要是提升主体的对相关知识的认知高度，所以应当以学业为主。（2）、在青年时期主要是为了生活和其他一些事情，所以应当以家业和事业为主。（3）、在中年时期，由于相关主体通常已经完成家业和学业方面上的成就，所以应当主要以事业为主。
主体的学业、家业、事业与其不同发展时期之间的特殊匹配模式或相兼容模式，或少数主体在学业、家业、事业方面与不同发展时期之间的匹配模式：（1）、在少年时期以事业和学业为主。（2）、在青年时期以事业为主。（3）、在老年时期以学业为主或者以事业为主。兼容模式，即是一个主体在同一个发展时期内或者在不同发展时期内，能够同时取得家业、学业、事业中的两项成就或者同时取得学业、家业、事业这三项成就。
主体的学业、家业、事业与其不同发展时期之间的相排斥现象：（1）、大部分主体在婴儿时期和少年时期，其总是与家业方面的行为相排斥。（2）、有的主体在中年和老年时期，其总是与学业方面的行为相排斥。（3）、有的主体在青少年时期，其总是与学业方面的行为产生排斥。（4）、有的主体在中年时期，其总是与事业方面的行为相排斥。（5）、有的主体在青年时期，其总是与家业方面的行为相排斥。
（4）、一个主体的一生就是获取各种证书的过程
假定证书等于证件等于证据，按照证书中内容所对应的事物是有形还是无形特征进行划分时，其可以划分有形财产属性的证书和无形财产属性的证书或有形人身属性的证书和无形人身属性的证书。按照证书自身的结果属性特征进行划分，那么证书可以划分为：学业方面上的证书、家业方面上的证书和事业方面上的证书。
在学业方面上的证书的、种类通常包括：学历方面上的证书和技能方面上的证书。法人在学业方面上证书通常体现在其所拥有的相关知识产权证书方面上。
获取学业方面上的证书通常通过参加相关考试而取得。证明自己在学业方面上的能力或实力。当一个主体所拥有的证书链或证件链，多种类的证书有机组合在一起，就形成一个证书链。通过证据链可以看到一个主体其一生中在学业、事业和家业方面上的成就。一个主体可以通过列举自己所拥有的相关证书，从而证明自己在学业或事业或家业方面上的成就。一个主体可以把属于学业方面的证书有机组合在一起，从而就能论证该主体的学业方面上的成就。
一个主体通过相关证据向他人证明自己或展示自己在学业、事业、家业方面上的成就。例如，一个主体可以通过所取得的大专学历证书、本科学历证书等证书或证据，而向他人证明或展示自己在学业方面上的成就；一个主体可以通过银行账户中的存款数额，或者可以通过房产证的数量，从而向他人展示或证明自己在事业方面上的成就。因此，一个主体所取得的证据或证书数量越多，或所取得的证据种类数量越多，那么代表该主体在学业、家业和事业方面上所取得的成就就越大。
